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手腦并用  學做合一
陳毅

智能制造學院大力開展項目式教學,扎實推進新工科建設再深化

【時間:2021年01月19日 11:46】 【欄目:新時代高教 【來源:機械工程學院】 【編審:黨委宣傳部】


為適應產業發展對應用型人才的新需求,智能制造學院堅持立德樹人根本任務,積極開展教育教學研究,持續深化新工科建設,有效激發學生潛能,不斷探索學生自主學習、主動提升的新途徑。

學院針對《機械設計》、《單片機原理及應用》、《機電系統設計》、《材料力學》等專業核心課程,以科技研發課題、企業真實項目和學科競賽項目為依托開展項目引導式教學,《機械設計》以來自企業項目的特殊機構設計項目為題,組建50個學生團隊,共計236位同學參與;《單片機原理及應用》以單片機控制實現循跡、測距、平衡等功能應用為題,組建52個學生團隊,共計246位同學參與;《機電系統設計》以機械臂指定功能設計項目為題,組建29個學生團隊,共計136位同學參與。

項目制作完成后,由學生團隊撰寫報告,進入答辯環節、總結和考核。答辯中發現,學生的設計精彩紛呈,總有驚艷的作品展現出來,團隊協作意識很強。他們的設計報告充分體現了學生對課程性質的理解,對課程知識點的消化、吸收和綜合應用。

通過項目引導式教學真正使學生忙了起來,但同學們紛紛表示,雖然很忙,在完成項目的過程中真正做到了“手腦并用,學做合一”,學習能力、團隊協作能力和創新能力都得到了提高,具備了基本的解決復雜工程問題的能力。

智能制造學院將立足地方產業發展需求,秉持學生中心、產出導向、持續改進的工程教育理念,以國家級一流專業建設為契機,優化和重構教學內容與課程體系,提升課程的高階性,突出課程的創新性,增加課程的挑戰度,充分利用螢火夢工場、課作工坊等學生創新平臺,通過項目式、翻轉式、混合式等具體的改革手段,激發學生自主學習內生動力,促進被動知識講授向主動能力培養轉變,推動應用型人才培養質量的不斷提升。

(撰稿:劉平平、王超、劉佩森、鄭向華 審稿:李剛俊)