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手腦并用  學做合一
陳毅

講好“戰疫”故事,領會“中國之治”——成都工業學院“形勢與政策”課開學第一講

【時間:2020年03月29日 20:30】 【欄目:新時代高教 【來源:馬克思主義學院】 【編審:黨委宣傳部】

性爱视频网站新年伊始,一場新冠病毒疫情席卷全國,疫情發生以來,黨中央全面部署,各地方積極支援,全國人民眾志成城抗擊疫情。成都工業學院馬克思主義學院在做好疫情防控的同時,堅持因事而化、因時而進、因勢而新,及時將疫情防控的素材轉化為深刻鮮活的教學內容,將“抗疫思政課”作為檢驗和提升教學能力的磨刀石,扎實做好疫情防控期間的思政課線上教學工作,引領學生在戰“疫”中成長。開課以來,馬克思主義學院采用“形勢與政策”課專題講授與其他兩門課程結合宣講的方式共同講好“戰‘疫’”故事,引導同學們深入理解中國之治的優勢。

為了推動“形勢與政策”課線上課程和在線直播課程的順利開展,完成好教學任務,確保開學第一課即“戰‘疫’”專題的教學質量,在學院的支持和指導下,形勢與政策教研室自寒假起就投入到課程建設中,提前謀劃、科學安排,精心備課、周密部署,督導護航,確保質量,多措并舉較好的完成了第一周的教學任務。

提前謀劃,科學安排

成都工業學院“形勢與政策”課是省級精品在線開放課程、省級思政課示范課程。面對突發疫情,寒假期間,教研室組織專兼職骨干教師與平臺教師合作,加班完成線上平臺課程后續工作,歷時近四個月策劃組織,課程于2月18日提前向全國高校免費開放。截止3月28日,選課學生共計10.87萬人次,選課學校共計64所。

本學期線上教學專題特邀教育部長江學者、中國人民大學楊鳳城教授,中國國際問題研究院楊希雨研究員、國防大學聯合作戰學院王建華教授,西華師范大學龍興春教授等圍繞新中國七十年、中美經貿摩擦與中美關系、臺灣政策與我國周邊安全環境、新時代中國新外交、初心使命、類命運共同體等專題講授,旨在幫助青年學子了解國情,增強使命擔當,爭做社會主義合格建設者和接班人。

精心備課,周密部署

線上直播教學是對所有老師的新考驗,是為了實現停課不停學、停課不停教,完成好疫情防控期間的教學任務的新舉措。為了做好“形勢與政策”課的在線直播教學工作,幫助任課教師深入理解教學內容,確保教學質量,形勢與政策教研室分別于2月22日、3月21日、3月27日,召開了網絡集體備課會,黨委副書記、紀委書記李仁出席,全體任課教師和馬克思主義學院領導參加了集體備課會。

會上,由羅英老師、毛莉姝老師、黃艷老師分別介紹了專題課堂導入、內容重難點等。針對“戰疫”部分的內容,毛莉姝老師從課堂導入、內容重難點、如何講好戰“疫”故事、中國戰“疫”與命運共同體等方面分享了講課思路。從中國戰“疫”到當前歐美各國戰“疫”,通過對比各國在戰“疫”中的政策措施,引導思考中國的制度優勢。羅英老師將課堂導入到“中國之治”,詳細介紹了上課思路、重難點的把握、問題討論等,對如何上好“中國之治”作了詳細的指導,力求課程講授中潤物無聲地引導學生樹牢“四個意識”、增強四個自信,做到“兩個維護”。黃艷老師結合習近平主席指出的“把握國際形勢要樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀。”就“大變局中的中國與世界”專題講授中如何幫助學生樹立正確的歷史觀、大局觀、角色觀作了分享,并就與時俱進,結合當前的抗疫形勢引導學生思考全球戰疫對國際形勢、大國關系可能產生的影響,中國的大國擔當,并結合線上課程的學習討論,全面深入理解習近平的外交思想作提出了自己的建議。李仁書記對老師們的精彩說課表示肯定,指示要確保教學質量,講好“戰疫”故事,幫助同學們讀懂中國,牢固樹立“四個自信”。

督導護航,確保質量

性爱视频网站學院建立線上教學聽課督查制度,領導班子成員、學院督導組分頭到線上課堂聽課,做到授課教師全覆蓋,及時準確把握教師線上教學情況并及時反饋、督促整改。同時,形勢與政策教研室組織教師課后通過網絡方式了解學生對思政課教學的反饋,并相互交流在線教學經驗。在網絡教學經驗交流會上,羅英教授反饋了學院督導們第一周聽課的意見,肯定了大家的在線授課效果,并就線上教學平臺和軟件的使用以及授課內容準備等方面提出了建議。與會老師們還就如何運用好網絡平臺、如何上好專題教學進行了經驗分享。老師們表示在網絡教學過程中難以把控學生的聽課狀態,在課程內容的把控上要更加精準,重點要突出。同時,直播授課要選擇方便與學生互動的平臺,這樣學生的興趣更濃厚。老師們認為,通過研討交流,對教學內容和教學要求掌握得更深入、全面,對于上好網絡直播課、講好“戰 ‘疫’故事和‘中國之治’更加有信心和底氣,表示一定更加努力備課,不斷改進教學方法,為疫情防控期間發揮思政課堂的教育意義、引導學生牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”貢獻自己的力量。

線上直播,各顯神通

馬克思主義學院院長何玲

3月24日下午,馬克思主義學院院長何玲教授精心備課,通過騰訊課堂軟件,為2019級材控專業3、4班同學上了精彩生動的一課。劉娟、張曉維、蘭淸、黃艷、葉芳等眾多“形勢與政策”課專兼職教師觀摩網上直播課程。

性爱视频网站何玲教授的課堂充滿溫度和人文關懷。她用富有感情的語言娓娓道來,形象描繪了大量一線醫護人員、共產黨員、普通群眾的抗疫事跡,他們所呈現出的家國情懷,中華民族風骨:一大批忠誠正直而又誠實的人,良心忠于職責猶如磁針之指向磁極,雖然諸天傾覆而仍然在堅持正義良知。通過動人的“戰疫”故事,何玲教授讓同學們深切地感受到了中國溫度、中國力量以及國家強大的制度優勢。個別老師表達了對聽課的感受。“用心用情的講授,生動而富有感染力。”“課堂有很強的代入感,能引起大家的共鳴,激發大家的愛國之情和大學生的責任擔當。”特殊時期,整堂課程雖然是在云端進行,但同學們到課整齊、熱情高漲、互動積極。同學們表示,課程中“90后”“00后”等新生代力量的“戰疫”故事以及身邊的“抗疫”事跡讓他們產生了強烈共鳴、也讓愛國情懷深植心間,他們一定奮發努力,擔起青年一代的責任與使命。

馬克思主義學院副院長龔麗萍

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線上教學注重激發學生學習的積極性。以“對當前的新冠肺炎疫情發展情況,你最想表達的感受是什么?”進入課程導入,一方面激發學生參與課程的積極性,另一方面了解學生對新冠疫情防控的國際國內形勢了解程度以及學生的關注點,有助于后續開展教學工作。針對線上教學學生注意力不長的特點,每10分鐘左右,在討論區設置搶答題,激發學生的學習動機。將新冠肺炎疫情防控中的成都工業學院學生在行動的案例導入課程中,激發學生向榜樣學習的志向,培養學生的“愛國主義,從我做起”的心理。

羅英老師

作為形勢與政策教研室主任,羅英教授因事而化、因時而進、因勢而新,深入挖掘思政教育素材,將“戰疫”作為形勢與政策課的第一講。她帶領形勢與政策課教學團隊群策群力,從寒假起就開始著手準備課程內容,與時事發展同頻共振。“今天是3月25日,這個日子對湖北對全國而言意味著什么”?“此次疫情防控難在哪里”?“打贏新時代的突發之‘疫’靠的是什么”?3月25日的網絡性爱视频网站在線課堂上,羅英教授通過問題引發同學們深度思考,開啟了她的“戰疫”第一課。“解封”、“解除離鄂通道”,“交通樞紐”、“正好過年、人流動大”,“黨的領導”,“制度優越”……同學們七嘴八舌在評論區討論起來。羅英教授以毛主席為中國人民戰勝血吸蟲病寫下的豪邁詩篇《七律二首·送瘟神》及后記啟發同學們思考今天戰“疫”之路,通過一個個鮮活的事例向同學們展現了新時代在黨領導之下的這場人民戰爭。“一方有難,八方支援”“不負人民”同學們深受感染,紛紛抒發自己的愛國之情,自豪之感不由言表。課程最后,同學們分享了自己在“戰疫”中擔任志愿者的故事,他們表示,作為新時代青年一定會不懼風雨、勇挑重擔,讓青春在黨和人民最需要的地方綻放絢麗之花。

鄧若玉老師

性爱视频网站鄧若玉老師從戰“疫”開啟對于“人類命運共同體”的哲學思考為切入點,指出從十七世紀中葉威斯特伐利亞體系形成以來,國際關系進入西方大國主導的近代階段。但冷戰結束后,具有濃重強權政治色彩的傳統國際關系理念越來越顯現出不適應性,國際關系領域亟須形成新理念,與時代特點和要求相匹配。

性爱视频网站人類命運共同體理念的提出,超越了西方主流國際關系理論,超越了推崇權力政治的現實主義,也超越了所謂“修昔底德陷阱”、“金德爾伯格陷阱”、“建構主義”等西方邏輯。正因為這些超越,人類命運共同體理念獲得肯定,被認為是一種新的秩序觀、價值觀乃至新哲學。

雷冬艷老師

性爱视频网站在講授專題之前,雷老師首先和學生分享了關于2020年預計碩士生擴招18.9萬,并讓學生積極思考,應該如何把握機遇。在戰“役”專題的教學中引導學生充分認識到中國特色社會主義制度的優越性,讓學生在事實面前堅定信心,增強“四個自信”。雷老師還結合教育部給全國大學生的一封信,讓大家思考如何肩負起大學生的責任,積極與學生交流了在疫情下如何做好“修行者”。同學們紛紛表示,“宅在家中”不應該是無聊和無所事事的代名詞,而應是另一種姿態的奔跑,是另一種力量的傳遞,是挑戰自我,嚴以自律。

張曉維老師

性爱视频网站講授戰“疫”第一課,張曉維老師的最大感悟是集體備課強調教學規范凝聚大家智慧,個性備課緊扣時代脈搏注重動態變化,隔屏授課同頻共振傳導中國偉大故事,感同身受積極互動共話濃濃愛國情感。在授課方式上,注重課前思考準備與課后資料閱讀復盤相結合,通過群聊討論來加強效果;在教學目標上,注重引導學生認清國際國內形勢與個人成長使命擔當相結合;在案例選擇上,突出新變化,國際國內大政方針與學生熟悉的人或者組織在疫情防控中所做的工作相結合。比如:身邊的志愿者事跡,成工富創企業的擔當,包括個人的科學隔離等等!

劉娟老師

性爱视频网站形勢與政策教研室把“堅決打贏新型冠狀病毒肺炎疫情防控阻擊戰”專題作為新學期第一課,引導學生了解新冠病毒知識,認清疫情防控形勢,深入思考新時代大學生的使命擔當。為了提升學生在論課課堂上的獲得感、認同感,在備課上下功夫,豐富教學內容。劉娟老師在講授“戰役”專題時,把大家身邊的教師、學生,通過大量詳實的圖片、介紹呈現出來,向同學們介紹了奔赴在抗疫前線的成工人。授課生動有趣,案例鮮活,在不斷與同學們互動的過程中,引導大家深刻思考疫情下,大學生的青年擔當與使命,使大家充分認識到中國特色主義制度的優越性,激勵大家把愛國精神轉化為實際行動,為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力學習,不懈奮斗。整個課程內容充實,親和力和感染力很強,受到學生們的歡迎。

史春琳老師

性爱视频网站史老師認為:“形勢與政策”課,雖然每學期只有短短4周,但它具有和其他課程不同的一些特征:一是政策性強,二是時代感強,三是復雜性大。正是由于“形勢與政策”課具有的這三個特性,在備課過程中特別注意在內容上貼近實際、深入淺出,在講解上邏輯嚴謹、層次分明,富有感染力和親和力,在互動上,強調啟發性,讓學生能從中深入思考。也就決定了要上好這門課程具有較大的難度。這學期“形勢與政策”課的專題之一,“‘戰疫’與中國之治”,更需要我們緊密貼合目前國內外疫情防控,在打贏這場疫情防控阻擊戰中展現出來的制度優越性和大國擔當。史老師從武漢旅游局最新發布的感謝全國援鄂各省的一系列圖片入手,回顧近三個月來的抗疫歷程,以學校抗疫的系列安排和學校成工富創公司生產口罩機為例,與同學進行網絡互動,聽他們講訴感受特別深,感觸特別多,在這三個月中親身經歷切身感受,在情感共鳴的基礎上,對現象加以歸納分析,講清楚,講透徹戰疫過程中我們的社會主義制度優越性,人民的強大力量。

喬少平老師

為了給學生提供清晰穩定的線上課堂環境,保證線上教學萬無一失,在前期的教學準備工作中,喬少平老師特地更換了家中的寬帶套餐,并在騰訊會議、騰訊課堂、QQ群中反復試課,選擇最合適的上課平臺以達到最佳的教學效果,以堅定的抗疫信心和飽滿的工作熱情科學、有序的開展線上教學。為了彌補線上教學情景帶入性差的不足,喬老師積極配合教研室的工作安排,整合各個學院學生志愿服務的典型事例,并制作了統一的PPT模板,對文檔進行了統一的格式調整,方便老師們的備課需要。

王宇眉老師

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2020年,因為突如其來的新冠疫情,讓老師不得不開啟全新的教學模式——線上教學,經過多次的線上課程平臺對比,王宇眉老師最終選擇騰訊課堂作為她的線上課程平臺。課前,根據教研室備課會要求進行課程設計,王老師建立了課程qq群、提前調試線上教學環境,第一堂課王老師以《習近平給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信》作為前言,將課程重點放在了如何通過此次疫情引導青年學生自覺擔當青年人的使命與責任,課堂中王老師向同學們講述了黨中央關于疫情防控的重大決策部署、深入挖掘疫情防控中的“思政元素”,防疫抗疫中涌現的先進人物和典型事跡,比如我校抗疫青年的志愿服務,用當下抗擊疫情中的鮮活案例向學生講清楚中國特色社會主義制度的優越性,引導學生熱愛祖國,熱愛社會主義,樹立正確的價值觀,用自己的青春與熱血回報社會,報答祖國。空間的距離割不斷老師與同學之間心與心的聯系,課堂中,同學們學習熱情高漲,氣氛活躍,線上教學既是挑戰也是機遇,王老師相信只要用心付出,線上教學依然可以打造高質量的精品課堂。

葉芳老師

性爱视频网站3月23日,葉芳老師在家里為2019級物流管理 三個班共計111位同學上了第一次形勢與政策線上課程。正式開課前,葉芳老師與同學們通過qq班級群進行了試課及線上交流,得知大家對闊別已經的校園甚是思念,于是她特意拍攝了一組校園春景,課前展示給大家,讓這次的線上課程距離不那么遠。此次授課的專題是戰“疫”與中國之治,葉老師課上通過相關數據和事例向大家展示了我國在應對疫情方面的總體情況,下節課,葉芳老師將繼續帶領同學們了解防疫背后的故事——邁向“中國之治”新境界。

劉霄老師

在教學過程中,劉霄老師注意用最新的翔實數據給學生們帶來真切的共鳴。通過政策得解讀和案例分析,讓學生充分認識到,我們最大的優勢是我國社會主義制度能夠集中力量辦大事。此次疫情既是對國家治理體系的檢驗,也是對國家治理能力的考驗,舉國體制的組織動員能力使我們做到了短時間內在全國各個地區、各個領域,緊急動員起來,共同投入到抗擊疫情的斗爭中。讓學生進一步增強制度自信,堅信只有中國特色社會主義制度和國家治理體系而沒有別的什么制度體系,能夠確保中華民族實現“兩個一百年”奮斗目標進而實現偉大復興。

性爱视频网站這場沒有硝煙的戰“疫”還在繼續,形勢與政策老師們的抗“疫”故事還在延續。這次云端上的“形勢與政策”課,既是一次挑戰,更是一次契機,是教學方法教學手段改革的契機,是創新講好中國故事的契機,更是激發大學生愛國熱情堅定四個自信的契機。形勢與政策教研室將與老師們一起變挑戰為機遇,危機為契機,加強教學研究,推動教學改革,不斷提高教學質量,夯實立德樹人的主渠道,培育社會主義合格人才。

(撰稿:羅英、黃艷;審稿:何玲)